Introducción al problema y sensibilización

Isabelle Torres
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y valorar el entorno natural.



  • Iniciar la clase con una dinámica de reflexión: ¿Qué harías si tu entorno natural estuviera contaminado y no pudieras disfrutar de espacios verdes?

  • Presentar a los alumnos el problema de la falta de cuidado ambiental y valoración del entorno natural. Explicarles que ellos serán los encargados de buscar soluciones.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de no cuidar el medio ambiente y de valorar el entorno natural.

  • Mostrar imágenes y videos que evidencien el deterioro de los ecosistemas y sus consecuencias para la vida de las personas.

  • Promover una discusión en grupo sobre cómo se sienten al ver estas imágenes y cómo podrían contribuir a mejorar la situación.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)
Objetivo: Investigar y analizar las características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una zona de estudio (parque, río, bosque, etc.).

  • Solicitar a los grupos que realicen una investigación sobre las características de su zona de estudio: flora, fauna, recursos naturales, importancia ecológica, interacciones con la comunidad, etc.

  • Proporcionar a los alumnos recursos como libros, internet o material audiovisual para que realicen su investigación.

  • Orientar a los alumnos en la organización y registro de la información obtenida.

  • Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación al resto de la clase.