Construcción del proyecto de vida - Analizando intereses individuales y compartidos.

Angie Galindo
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los intereses individuales y aquellos que comparte, para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica


Tema: Construcción del proyecto de vida - Analizando intereses individuales y compartidos.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar los intereses individuales y compartidos para identificar situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Presentar el tema de la clase: Construcción del proyecto de vida y la importancia de analizar los intereses individuales y compartidos.



  1. Actividad Inicial (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en torno a los intereses individuales y compartidos de los alumnos.

  • Anotar las respuestas en un papelógrafo o pizarra.



  1. Desarrollo del contenido (20 minutos)



  • Explicar brevemente qué es un proyecto de vida y su importancia para el futuro.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus intereses individuales y compartidos y los anoten en su cuaderno.

  • Facilitar ejemplos de situaciones en las que se requiere pedir apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.



  1. Actividad Práctica (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus intereses y reflexionen sobre situaciones en las que requieren apoyo y en las que se pueden acordar propuestas conjuntas.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al final de la sesión.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Preguntar a los alumnos si tienen dudas o