Comunicación y representación técnica
Elba Marin
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación y representación técnica
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema "alto a la violencia"
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: importancia del lenguaje técnico en la comunicación y representación de ideas.
- Introducción al concepto de consenso y su relevancia en el uso del lenguaje técnico.
- Conexión con el problema de violencia: ¿cómo podemos utilizar el lenguaje técnico y el consenso para abordar este problema?
Desarrollo:
- Actividad de reflexión: los estudiantes discutirán en grupos pequeños qué entienden por lenguaje técnico y cómo creen que puede ayudar a comunicar ideas de manera más efectiva.
- Presentación de ejemplos de lenguaje técnico en diferentes contextos (ciencia, tecnología, artes, etc.) y su importancia para una comunicación clara y precisa.
- Debate en grupos sobre el impacto del lenguaje técnico en el consenso y la toma de decisiones.
- Conexión con el problema de violencia: los estudiantes analizarán cómo el uso de un lenguaje técnico puede ayudar a abordar y prevenir la violencia en su comunidad.
Cierre:
- Síntesis de las ideas principales discutidas en la sesión.
- Reflexión individual: los estudiantes escribirán en sus cuadernos sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la comunicación de sus ideas y en la solución de problemas como la violencia.
Sesión 2:
Inicio:
- Retomar la reflexión individual de la