Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Sheyla Adelis Monteagudo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Objetivo (PDA): Identificar, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y generar un ambiente cálido y acogedor.

    • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre los cambios que ocurren en nuestras familias y comunidades con el paso del tiempo".



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una serie de fotografías que representen distintos cambios en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida.

    • Invitar a los alumnos a observar las fotografías y comentar qué cambios pueden identificar en ellas.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema: "Imaginen que una familia ha encontrado una caja llena de objetos antiguos y quieren saber qué significado tienen y cuál es su historia".

    • Pedir a los alumnos que piensen en cómo podrían ayudar a esa familia a descubrir el significado de los objetos y su historia.



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos antiguos (por ejemplo, una carta, una fotografía, una prenda de ropa, etc.).

    • Pedir a los grupos que analicen los objetos y piensen en có