Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

PERLA MARGARITA CRUZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque interdisciplinar: Incorporar el tema de la independencia de México para que los estudiantes realicen operaciones matemáticas relacionadas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la independencia de México y su importancia histórica.

    • Motivar a los estudiantes a explorar cómo las operaciones matemáticas pueden relacionarse con eventos históricos.



  2. Indagación (25 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la independencia de México, donde necesiten realizar operaciones de suma y resta.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes sobre cómo resolver el problema.

    • Fomentar el pensamiento crítico al cuestionar las diferentes estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver el problema.



  3. Síntesis (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver el problema.

    • Destacar la importancia de las operaciones de suma y resta en la resolución de situaciones problemáticas de diferentes contextos.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Recordar brevemente la sesión anterior y el problema planteado.

    • Repasar las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver el problema.



  2. Indagación (25 minutos):



    • Presentar a los estudi