Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a atender: Valorar la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un grupo social y cultural y cómo influyen en la formación de las identidades juveniles.


• Introducción del problema a resolver: ¿Cómo podemos valorar la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género en nuestro país?

Desarrollo:

• Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un grupo social o cultural específico (ejemplo: migrantes, comunidad LGBT+, pueblos indígenas, etc.).


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la historia, costumbres, tradiciones, desafíos y logros de ese grupo social o cultural.


• Los grupos deberán presentar su investigación de manera creativa (puede ser a través de un mural, una presentación de diapositivas, un video, etc.).

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las diferentes identidades juveniles presentes en el salón y cómo se relacionan con los grupos sociales y culturales estudiados.


• Discusión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad en nuestro país y en la formación de las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la ses