Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Itzel Pineda
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una breve explicación sobre las representaciones cartográficas y su importancia en la ubicación de lugares.

  • Mostrar ejemplos de mapas de la localidad y/o comunidad y destacar los puntos cardinales dentro de la entidad.

  • Fomentar una breve discusión sobre la importancia de conocer y reconocer el lugar donde vivimos.


Actividad 2: Lectura y comprensión de texto (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos un texto informativo relacionado con la localidad y/o comunidad.

  • Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que lo sigan de manera silenciosa.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y fomentar la participación de los alumnos para responderlas.


Actividad 3: Elaboración de mapas (20 minutos)



  • Distribuir a los alumnos hojas de papel, lápices de colores y reglas.

  • Pedir a los alumnos que elaboren un mapa de su localidad o pueblo, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

  • Dar instrucciones claras sobre cómo representar cada elemento en el mapa (calles, parques, escuelas, etc.).

  • Brindar apoyo y orientación individual a los alumnos durante la actividad.


Sesión 2 (45 minutos):


Actividad 1: Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Realizar un br