Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.

yulia b
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país.


Objetivo (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes símbolos mexicanos y pedir a los alumnos que los identifiquen y nombren.

  • Introducción al concepto de identidad y pertenencia.

  • Asignación del problema: "¿Qué significado tienen los símbolos mexicanos y cómo se relacionan con las costumbres y tradiciones del país?"


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación individual o en parejas sobre un símbolo mexicano asignado (bandera, escudo, himno, entre otros).

  • Recopilación de información y elaboración de un informe o presentación.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los símbolos y su relación con la identidad y pertenencia.


Sesión 3:



  • Actividad de aprendizaje colaborativo: Los alumnos formarán equipos y seleccionarán un símbolo mexicano para profundizar en su origen histórico.

  • Elaboración de un mapa conceptual o línea de tiempo que muestre la evolución del símbolo a lo largo de la historia.

  • Presentación de los trabajos en grupo y discusión sobre las s