Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

RODOLFO GOMEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.


Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Comunicación asertiva


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar las características y funciones de los textos discontinuos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos y su utilidad para organizar y presentar información. Introducir los conceptos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de lectura y análisis de diferentes textos discontinuos. Los alumnos trabajarán en parejas para identificar las características y funciones de cada texto discontinuo. Luego, compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información. Plantear preguntas guía para la siguiente sesión.


Sesión 2: Producción de textos discontinuos (45 minutos)


Objetivo específico: Crear y utilizar gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para organizar y presentar información de manera efectiva.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y funciones de los textos discontinuos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán individualmente para cre