Situaciones de discriminación en la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva y barreras de aprendizaje.
Francisco H Alarcón
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Situaciones de discriminación en la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva y barreras de aprendizaje.
Objetivo (PDA): Conocer y analizar críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Discriminación y exclusión en la diversidad.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos hayan presenciado o experimentado.
- Discusión en grupo: Analizar y reflexionar sobre situaciones de discriminación y cómo se sienten las personas que las sufren.
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar más sobre diferentes tipos de discriminación.
Sesión 2:
- Revisión de la tarea: Compartir los hallazgos de la investigación sobre diferentes tipos de discriminación.
- Actividad: Realizar un debate en grupos pequeños sobre las consecuencias de la discriminación en la sociedad y en la vida de las personas.
- Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión en clase.
- Tarea para la siguiente sesión: Reflexionar sobre acciones que se pueden llevar a cabo para promover la igualdad de género y la educación inclusiva.
Sesión 3:
- Reflexión en grupo: Compartir las ideas y reflexiones sobre acciones para promover la igualdad de género y la educación inclusiva.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre acciones concretas que se pueden llevar a cabo en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.