Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno
Leo Nayeli Ramirez
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la secuencia didáctica: Explorando el espacio y las formas en nuestro entorno
Tema transversal: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Objetivo principal: Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema: Los niños no saben comprender su orientación y proximidad.
Sesión 1 (45 minutos): Exploración del entorno cercano
- Inicio: Presentación del tema y motivación mediante una breve conversación sobre cómo nos movemos en el espacio y cómo nos ubicamos en nuestra escuela.
- Actividad 1: Observación guiada del aula y detección de formas y objetos reconocibles. Los alumnos deberán nombrar las formas y objetos que encuentren.
- Actividad 2: Juego de orientación espacial, donde los alumnos deben seguir instrucciones de dirección (adelante, atrás, arriba, abajo, derecha, izquierda) para moverse por el aula y encontrar objetos específicos.
- Cierre: Reflexión sobre las formas y objetos encontrados en el aula y cómo nos ubicamos en el espacio.
Sesión 2 (45 minutos): Exploración del entorno escolar
- Inicio: Recapitulación de la sesión anterior y planteamiento de la actividad del día.
- Actividad 1: Salida al patio de la escuela para explorar y reconocer formas en el entorno cercano. Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas que encuentren (árboles, bancos, ventanas, etc.).
- Actividad 2: Juego de recorridos y trayectorias. Los alumnos, en parejas, deben seguir instrucciones de dirección para moverse por el patio de la escuela y encontrar objetos específicos.