Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Título de la planeación: Fomentando una sociedad incluyente a través de la creación literaria

Objetivo (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporar la colaboración y trabajo en equipo como parte del desarrollo del proyecto.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario: Valorará la creatividad, originalidad, coherencia del mensaje y la capacidad de promover una sociedad incluyente en el texto creado por los alumnos.


2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el trabajo en equipo: Evaluará la participación activa, la escucha, el respeto hacia las ideas de los demás y la capacidad de trabajar en equipo de forma efectiva.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Breve explicación de la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo se refleja en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del proyecto comunitario: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas sobre posibles temas que promuevan una sociedad incluyente.


• Elección del tema central para el texto literario de forma democrática y mediante consenso.


• División de grupos de trabajo (4 a 5 integrantes) para fomentar el trabajo colaborativo.


• Explicación de los roles y responsabilidades de cada miembro del