Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1:

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y conversación inicial con los alumnos.
   b. Presentación del objetivo de la sesión.
   c. Pregunta a los alumnos: ¿Qué números conocen y pueden decir en orden?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de una serie numérica del 1 al 20 en un cartel.
   b. Realización de una actividad de conteo grupal, donde los alumnos deben decir en voz alta los números de la serie numérica en orden.
   c. Práctica individual: se entrega a cada alumno un papel con una serie numérica incompleta y deben completarla en orden.
   d. Actividad en parejas: los alumnos se turnan para decir los números en orden, mientras el compañero los va marcando en el papel.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre la serie numérica?
   b. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: contar objetos en su entorno y escribir la serie numérica correspondiente.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden, amplía su rango de conteo y aplica los saberes numéricos en situaciones de su entorno.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recordatorio del objetivo de la sesión anterior.
   b. Conversación sobre la tarea asignada: ¿Qué objetos contaron y qué serie numérica escribieron?

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentación de diferentes situaciones del entorno donde los alumnos deben aplicar los saberes numéric