Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Myriam Marcela vieyra- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Valorar la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de propuestas artísticas (evaluación de la creatividad, incorporación de características de estilos artísticos, mensaje transmitido, etc.)
Lista de cotejo de participación en actividades de grupo (evaluación de la colaboración, respeto, contribución, etc.)
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas".
- Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y la importancia de la diversidad.
- Explicación del problema a atender y la importancia de valorar la diversidad en el país.
Desarrollo:
- Presentación de diferentes obras de arte que reflejan la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género.
- Análisis y discusión de las obras, identificando elementos que reflejan la diversidad y cómo promueven la interculturalidad crítica.
- Realización de una actividad grupal donde los alumnos investigan y presentan una obra artística que refleje la diversidad.
Cierre:
- Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la div