Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos

Objetivo (PDA): Analizar diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos de secundaria tienen una pésima caligrafía debido a que no practican la escritura.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de análisis literario: se evaluará la capacidad del alumno para analizar textos literarios, expresar un juicio estético y compartirlo en la comunidad.


2. Observación participante: se registrarán las actividades y participación de los alumnos durante las sesiones.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Preguntar a los alumnos si tienen experiencia previa con la lectura de textos literarios.


• Comentar la problemática de la caligrafía y su relación con la práctica de la escritura.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la caligrafía en la comunicación escrita.

Desarrollo:

• Presentar diferentes tipos de textos literarios (cuentos, poemas, novelas, etc.) y ejemplos de cada uno.


• Pedir a los alumnos que elijan un texto literario de su interés para leer y analizar.


• Darles tiempo para leer el texto y anotar sus ideas y opiniones sobre él.

Cierre:

• Organizar una discusión grupal en la que los alumnos compartan sus opiniones sobre los textos literarios elegidos.


• Reflexionar sobre las diferentes perspectivas y juicios estéticos expresados por los alumnos.


• Asignar la tarea de compartir su análisis literario en la comunid