Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Asignatura: Artes
Nivel: Secundaria 1º

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de valores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los alumnos se conozcan y compartan alguna experiencia que hayan tenido con personas con discapacidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación que conocen.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten la Lengua de Señas Mexicana, utilizando gestos y señas básicas.


• Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de estos sistemas para favorecer la inclusión y la comunicación con personas con discapacidad.

Cierre:

• Realizar una actividad creativa en la que los alumnos elaboren carteles o afiches que promuevan la inclusión y la utilización de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Exponer los trabajos realizados y reflexionar sobre la importancia de la empatía y la sensibilización hacia la diversidad.

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