Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase - Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


2. Representación artística de un sistema alternativo o aumentativo de comunicación elegido por el alumno.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos utilicen vendas en los ojos y se comuniquen utilizando el lenguaje de señas.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros.


• Proyección de videos y ejemplos de cada sistema de comunicación.


• Realización de ejercicios prácticos con la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en la inclusión.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de tableros de comunicación utilizados en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Dinámica de presentación: Cad