Descubriendo nuestro cuerpo

rosa dzib
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, explica lo que entiende.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestro cuerpo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos indagarán acerca de cómo funciona su cuerpo y sus cambios físicos, y podrán explicar lo que entienden.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (15 minutos)



    • Presentación del tema: Los seres vivos y su cuerpo.

    • Pregunta guía: ¿Cómo crece y cambia nuestro cuerpo desde que nacemos hasta que somos adultos?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación y comparación (10 minutos)
      Los alumnos se agruparán en parejas y se les proporcionarán imágenes de niños de diferentes edades y adultos. Los alumnos deberán observar las imágenes y en parejas, comparar los cambios que identifican en el cuerpo a medida que crecen. Luego, compartirán sus observaciones con el resto de la clase.



    • Actividad 2: Explorando nuestro cuerpo (15 minutos)
      Los alumnos formarán equipos pequeños y se les dará un espejo de mano. Cada equipo deberá explorar su propio cuerpo, observando y tocando diferentes partes mientras hablan sobre las diferencias que encuentran. Luego, compartirán sus descubrimientos con el resto de la clase.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Los alumnos compartirán en plenaria lo que han aprendido sobre el crecimiento y los cambios en el cuerpo humano.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



    • Observar la participación activa de los alumnos en las actividades grupales.

    • Verificar si los alumnos son capaces de identificar y comparar los cambios en el cuerpo humano.



  2. Registro fotográfico:



    • Tomar fotografías de los alumnos mientras exploran su cuerpo.

    • Evaluar su capacidad para describir las diferencias y cambios que observan en las imágen