Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Fortalecer la educación socioemocional y mejorar la convivencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Breve introducción al enfoque de pensamiento crítico y su relación con el tema.


• Actividad motivadora: Proyectar una noticia en video y pedir a los alumnos que identifiquen el género periodístico al que pertenece.

Desarrollo:

• Explicación de los distintos géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Discusión en grupos sobre la importancia de comunicar sucesos significativos y preservar la memoria colectiva.


• Tarea: Investigar y recopilar noticias de sucesos significativos de la comunidad.

Cierre:

• Puesta en común de las noticias recopiladas por los alumnos.


• Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos y su relación con la preservación de la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.


• Actividad de calentamiento emocional: Realización de una dinámica de reconocimiento de emociones.

Desarrollo:

• Exp