El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en las figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Convivencia positiva en la escuela.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Inicio

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Planteamiento del tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.


• Presentación del problema a atender de manera interdisciplinar: Convivencia positiva en la escuela.


• Explicación de los objetivos de la clase.

Actividad 2 (15 minutos): Presentación del concepto de sostenimiento afectivo

• Proyección de imágenes que representen el sostenimiento afectivo.


• Breve explicación de cada imagen y su relación con el tema.


• Realización de preguntas para impulsar la reflexión sobre el sostenimiento afectivo y su importancia para el bienestar y desarrollo de los niños.

Actividad 3 (20 minutos): Juego de roles

• Organización de los alumnos en grupos de cuatro.


• Asignación de roles: niño/a, figura de referencia (padre/madre/figura de cuidado), observador/a y narrador/a.


• Cada grupo realizará una escena donde se muestre una situación de interacción afectiva y sostenimiento entre la figura de referencia y el niño/a.


• Los observadores deberán prestar atención a las acciones y emoci