Cuerpos geométricos y sus características

González Castillo José
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los cuerpos geométricos y sus características.



  1. Actividad de inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos varias imágenes de distintos cuerpos geométricos como prismas y pirámides.

  • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué características observan en estas figuras? ¿Qué diferencias encuentran entre ellas?



  1. Actividad de desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con distintas características de los cuerpos geométricos.

  • Cada grupo deberá discutir y clasificar las características en semejanzas (prisma y pirámide) y diferencias.

  • Cada grupo compartirá sus clasificaciones con el resto de la clase.



  1. Actividad de cierre (5 minutos)



  • Hacer una lluvia de ideas sobre lo aprendido en la sesión.

  • Registrar en el pizarrón las ideas principales.


Sesión 2 (45 minutos)
Objetivo: Profundizar en las características de los prismas y las pirámides.



  1. Actividad de inicio (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos maquetas o imágenes de prismas rectos cuadrangulares y rectangulares.

  • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué características tienen estos prismas? ¿Qué diferencias encuentran entre ellos y las pirámides?



  1. Actividad de desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas.

  • Entregar a cada pareja una actividad en la que deberán clasificar distintos cuerpos geométricos como prismas, pirámides o ambos.

  • Cada pareja compartirá sus respuestas con el resto de la clase.



  1. Actividad de cierre (5 minutos)



  • Hacer una lluvia de ideas sobre lo aprendido en la sesión.

  • Registrar en