Introducción al tema

Pamela Ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta, a partir de experiencias y referentes culturales, el contenido de diversos textos que le interesan y saber para qué son.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán expresar sus ideas y conocimientos previos sobre el medio ambiente y su importancia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Conversar con los alumnos sobre qué entienden por medio ambiente y por qué creen que es importante cuidarlo. Anotar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar a los alumnos diversos textos relacionados con el medio ambiente, como imágenes, cuentos o canciones. Invitar a los niños a observarlos y compartir sus opiniones sobre lo que ven o escuchan. Fomentar la participación de todos los alumnos y generar un diálogo grupal.

  3. Cierre (5 minutos): Resumir las ideas principales discutidas durante la sesión y promover una reflexión final sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.


Sesión 2: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y analizar los textos relacionados con el medio ambiente presentes en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los lugares de la comunidad donde podrían encontrar textos relacionados con el medio ambiente, como parques, jardines, bibliotecas o centros de reciclaje.

  2. Desarrollo (30 minutos): Realizar una salida a la comunidad para explorar los lugares mencionados anteriormente. Invitar a los niños a observar y recopilar los diferentes textos que encuentren, como letreros informativos, carteles de campañas ambientales o folletos educativos. Fomentar la interacción con el entorno y la curiosidad por descubrir nuevos textos.

  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de lo observado durante l