Construcción de la noción de suma y resta

miguel colli
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta


Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (10 minutos)



  • Presentación del tema: Explique a los alumnos que trabajarán en la construcción de la noción de suma y resta. Comente que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta implica la pérdida de elementos en una colección.

  • Preguntas disparadoras: ¿Qué sabemos sobre la suma y la resta? ¿Cómo podemos usar estas operaciones en situaciones cotidianas?

  • Registro de ideas previas: Pida a los alumnos que compartan sus conocimientos previos sobre la suma y la resta, y anote las ideas en el pizarrón o en una hoja grande de papel.


Sesión 2: Exploración de situaciones de suma y resta (15 minutos)



  • Presentación de situaciones: Proporcione a los alumnos diversas situaciones que impliquen agregar, quitar, juntar, comparar y completar. Por ejemplo, pueden ser problemas de reparto de objetos entre varios niños o de completar una serie numérica.

  • Trabajo individual y grupal: Permita que los alumnos trabajen en forma individual y luego en pequeños grupos para resolver las situaciones planteadas. Fomente el intercambio de ideas y la discusión entre los estudiantes.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (15 minutos)



  • Reflexión sobre las situaciones: Pida a los alumnos que reflexionen sobre las situaciones resueltas en la sesión anterior y que identifiquen cómo se relacionan la suma y la resta. Por ejemplo, al agregar objetos estamos sumando, pero al quitar objetos estamos restando.

  • Ejemplos en el pizarrón: Proporcione ejemplos en el pizarrón para que los alumnos puedan observar la relación entre la suma y la resta. Por ejemplo, si tenemos 5 objetos y qui