Estilos de vida activos y saludables

Norberto Davila
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 1º para Educación Física


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo (PDA): Implementar acciones que permitan mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Tener en cuenta el problema "Qué acciones puedo implementar para mantener la condición física"


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: "Estilos de vida activos y saludables".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos consideran importantes para mantenerse físicamente activos.

  • Explicar la importancia de mantenerse activo para una vida saludable.


Desarrollo:



  • Presentar el método del Aprendizaje servicio y explicar cómo se relaciona con el tema.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes acciones para mantenerse físicamente activos en diferentes momentos del día.

  • Cada grupo deberá presentar sus investigaciones y propuestas al final de la sesión.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las investigaciones y propuestas presentadas.

  • Resaltar la importancia de implementar acciones para mantenerse físicamente activos.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá elegir una acción propuesta por los grupos y comprometerse a implementarla durante la semana.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si lograron implementar las acciones propuestas.

  • Escuchar las experiencias de los alumnos y