El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación oral:

• Contenido: 5 puntos


• Organización: 5 puntos


• Lenguaje: 5 puntos


• Recursos visuales: 5 puntos


• Coherencia y cohesión: 5 puntos

2. Lista de cotejo para la infografía:

• Contenido: 4 puntos


• Creatividad: 4 puntos


• Uso de recursos visuales: 4 puntos


• Claridad y organización: 4 puntos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos.


• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas en las que se utilice el inglés.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes textos narrativos y biográficos en inglés relacionados con la vida cotidiana de hablantes de diversas lenguas.


• Realizar una lectura en voz alta y analizar el texto en grupo.


• Pedir a los alumnos que identifiquen las formas de interacción y comportamiento de los hablantes.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que realicen un organizador gráfico en el que