Construcción del proyecto de vida - Cuidado del agua

Hegel Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida - Cuidado del agua


Objetivo: Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:
    a. Actividades de motivación: Proyectar imágenes y videos relacionados con el cuidado del agua y la importancia de tener metas para el bienestar colectivo.
    b. Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema del cuidado del agua.
    c. Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones relacionadas con el cuidado del agua que afectan el logro de metas individuales y colectivas.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:
    a. Introducir el concepto de proyecto de vida y explicar su importancia.
    b. Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban sus metas personales y cómo el cuidado del agua puede afectar su logro.
    c. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y dar ejemplos de situaciones donde el cuidado del agua afecte el logro de metas colectivas.
    d. Compartir en plenaria las reflexiones individuales y ejemplos de los grupos.


    Sesión 2:
    a. Revisar los ejemplos de situaciones planteadas en la sesión anterior y reflexionar sobre cómo podrían resolverse para favorecer el logro de metas colectivas.
    b. Plantear a los alumnos la necesidad de realizar acciones concretas para contribuir al cuidado del agua y alcanzar metas colectivas.
    c. Realizar una actividad de identificación de acciones individuales y colectivas que pueden llevar a cabo para cuidar el agua.
    d.