Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no entienden las diferencias entre elementos, compuestos y mezclas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos creen que son mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema a atender y explicar la importancia de comprender estas diferencias en la vida cotidiana.
  Desarrollo:


• Mostrar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida diaria.


• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos observen y describan las propiedades de diferentes materiales.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre lo observado en la actividad experimental.


• Realizar una síntesis y resumen sobre las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear preguntas de indagación sobre las propiedades de los materiales y cómo se clasifican.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad experimental donde los alumnos investiguen y clasifiquen diferentes materiales según sus propi