Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Capacidad en actividad de cocina.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Saludo y repaso de la clase anterior.


• Introducción al problema: "Hoy vamos a trabajar con la capacidad en la actividad de cocina. ¿Alguna vez han ayudado a medir la cantidad de ingredientes que se necesitan para hacer una receta?"

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración: Proporcionar diferentes objetos de cocina (tazas, cucharas, vasos) y pedir a los alumnos que los clasifiquen según su capacidad. Fomentar la discusión y el razonamiento entre los niños.


• Experimentación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes recipientes y granos secos (arroz, frijoles, etc.). Pedirles que midan diferentes cantidades de granos utilizando los recipientes y registren sus resultados.


• Reflexión: Invitar a los alumnos a compartir sus resultados y explicar por qué consideran que las unidades que utilizaron son apropiadas para medir la capacidad.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre otras situaciones en las que se necesite medir la capacidad en la cocina y en la vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Presentación de la actividad de cocina: Preparar una receta sen