Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo de aprendizaje: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración de las sesiones: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Planeación de clases:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Presentar el problema: "Generar una inclusión desde una perspectiva de igualdad de género para el pensamiento crítico".

Fase de desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá investigar y analizar la situación problemática asignada, identificando las barreras y desafíos para lograr una inclusión desde una perspectiva de igualdad de género.


• Los grupos deberán presentar sus conclusiones al resto de la clase, destacando las acciones que consideran necesarias para superar dichas barreras y desafíos.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las conclusiones presentadas por los grupos.


• Enfatizar la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión desde una perspectiva de género para establecer rel