Introducción al tema

ELSY MONTSERRAT DAMAS
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos y explorar sus conocimientos previos sobre los animales de su entorno.



  • Inicio: Saludo y conversación sobre los animales que los alumnos conocen y les gustan.

  • Actividad 1: Presentación de imágenes de diferentes animales y preguntar a los alumnos si los conocen, cómo creen que son, dónde creen que viven, qué comen, etc.

  • Actividad 2: Juego de adivinanzas de animales. Los alumnos deben adivinar de qué animal se trata a partir de pistas como su hábitat, alimentación, etc.

  • Cierre: Reflexión sobre lo aprendido en la sesión y registro en una lista de los animales que los alumnos conocen.


Sesión 2: Observación y descripción de animales
Objetivo: Fomentar la observación y la descripción detallada de los animales de su entorno.



  • Inicio: Recordar la lista de animales que los alumnos conocen y preguntar si les gustaría saber más sobre alguno en particular.

  • Actividad 1: Salida al patio o alrededores de la escuela para observar y describir los animales que encuentren. Los alumnos deben tomar notas sobre cómo son, dónde viven, qué comen, etc.

  • Actividad 2: Regreso al aula y elaboración de dibujos o maquetas de los animales observados.

  • Cierre: Presentación de los dibujos o maquetas y explicación de las características de los animales observados.


Sesión 3: Investigación sobre animales
Objetivo: Promover la investigación y el pensamiento crítico en relación a los animales de su entorno.



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior y preguntas sobre qué les gustaría investigar más sobre los animales.

  • Actividad 1: Organización de grupos de trabajo y asignación de un animal a investigar. Cada grupo d