Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Andrea Alcaraz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Objetivo (PDA): Comprender las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de llegar a acuerdos para lograr una convivencia armónica en el aula".

    • Motivación: Presentación de una situación problemática en el aula donde no se han respetado las normas y reglas establecidas. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre las consecuencias de esta situación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Planteamiento del problema: Los alumnos se dividen en grupos y se les entrega una situación problemática relacionada con la falta de respeto a los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias. Se les pide que analicen la situación, identifiquen las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos y propongan posibles soluciones.

    • Investigación: Los alumnos investigan en grupos sobre la importancia de los acuerdos, reglas y normas en la convivencia pacífica, así como las consecuencias de no respetarlos. Pueden utilizar diferentes fuentes como libros, internet, entrevistas, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo comparte