Introducción al tema

YULIANA AZENETH ALVARADO
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de situaciones de violencia, injusticia o discriminación, y sensibilizarlos sobre cómo estas afectan a las personas y comunidades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de reflexión sobre situaciones de injusticia que los alumnos hayan presenciado o experimentado.

  2. Presentar el tema a través de una breve introducción, destacando la importancia de reconocer y combatir la violencia, injusticia y discriminación en nuestra sociedad.

  3. Proyectar imágenes o vídeos que ilustren diferentes situaciones de violencia, injusticia o discriminación, y fomentar la reflexión y discusión grupal sobre ellas.

  4. Realizar una actividad individual en la que los alumnos escriban en un papel una situación de injusticia que hayan visto o vivido, y cómo se sintieron al respecto.

  5. Cerrar la sesión con una ronda de comentarios en la que los alumnos compartan sus reflexiones y sentimientos sobre las situaciones de injusticia identificadas.


Sesión 2: Identificación de situaciones de injusticia (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando y discutiendo las situaciones de injusticia mencionadas por los alumnos en la sesión anterior.

  2. Presentar una lista de espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros) y pedir a los alumnos que en parejas o pequeños grupos identifiquen situaciones de injusticia que ocurran en cada uno de ellos.

  3. Realizar una lluvia de ideas en el grupo grande,