Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Samantha Álvarez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Nivel educativo: Preescolar 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Identificar los tamaños grande, mediano y chico en objetos, frutas, personas, etc.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  2. Motivar la curiosidad de los alumnos preguntándoles cómo creen que se pueden organizar los objetos en su hogar y escuela.

  3. Presentar el problema interdisciplinar sobre la identificación de tamaños grande, mediano y chico en diferentes elementos.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de observación guiada, donde los alumnos observen diferentes objetos y elementos del entorno y los clasifiquen según características comunes, como forma, color, tamaño, etc.

  2. Fomentar la participación activa de los alumnos durante la clasificación, animándolos a explicar sus elecciones.

  3. Realizar una actividad práctica de experimentación, donde los alumnos exploren diferentes objetos y elementos del entorno y los clasifiquen según su tamaño (grande, mediano, chico).

  4. Promover la interacción entre los alumnos durante la actividad práctica, fomentando la comunicación y el trabajo colaborativo.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión en grupo s