Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Se presenta una dificultad severa de comunicación.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e interculturalidad crítica.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de la metodología de proyecto comunitario y su importancia para fomentar la participación y la colaboración.

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de sensibilización (15 minutos):

• Proyectar imágenes de diferentes tipos de interacciones que ocurren en el contexto familiar, como leer un libro juntos, hacer una lista de compras, escribir una carta, etc.


• Generar una lluvia de ideas para identificar los diferentes tipos de interacciones y lenguajes utilizados en estas situaciones.


• Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación en el ámbito familiar.

2. Actividad práctica (15 minutos):

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja una hoja de registro con las siguientes preguntas: ¿Con quién escribes en tu familia? ¿Qué escribes con ellos? ¿Para qué escriben? ¿En qué lengua escriben? ¿Con qué soporte escriben?


• Explicar que deben entrevistar a un miembro de su familia para obtener las respuestas y registrarlas en la hoja.


• Darles tiempo para que realicen la actividad.

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