Introducción al tema y análisis del problema

Andrea Nava
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentación de la temática de la construcción colectiva de la paz.

  • Explicación del problema: los estudiantes desconocen la forma correcta de llevar una convivencia pacífica y recurren constantemente a conflictos que afectan la paz.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia.

  • Análisis de las causas y consecuencias de estos conflictos.

  • Formación de equipos de trabajo para abordar el problema de forma colaborativa.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)



  • Cada equipo de trabajo investigará una situación conflictiva que afecta la convivencia pacífica.

  • Recopilación de información sobre las causas y consecuencias de cada caso.

  • Análisis de las posibles formas de resolver los conflictos de manera pacífica.

  • Elaboración de un informe que incluya el análisis y las propuestas de solución.


Sesión 3: Debate y reflexión (45 minutos)



  • Presentación de los informes elaborados por cada equipo.

  • Debate sobre las diferentes propuestas de solución.

  • Reflexión sobre la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía para resolver conflictos sin violencia.

  • Identificación de habilidades de comunicación y empatía que puedan ayudar a construir la paz.


Sesión 4: Práctica de habilidades de comunicación y empatía (45 minutos)



  • Juego de roles: los estudiantes simularán situaciones conflictivas y pondrán en práctica habilidades de comunicación y empatía para resolverlos.

  • Observación y retroalimentación por parte del docente y los compañeros.

  • Identificación de estrategias efectivas y áreas de mejora en la resolución de c