México posrevolucionario : la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como su impacto en el ambiente.

Citlaly Alondra Perez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el proceso que implicó la reconfiguración del país, tras la lucha revolucionaria, para la cimentación de un régimen político democrático, acorde con lo plasmado en la Constitución de 1917.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y los procesos de reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como su impacto en el ambiente.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Comprender los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales que tuvieron lugar en México durante el periodo posrevolucionario.


Actividad 1: Presentación del problema "Escuela de bajos recursos"



  • Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les entregará el problema relacionado con una escuela de bajos recursos que necesita un proyecto de mejora.

  • Se les pedirá a los alumnos que analicen el contexto de la escuela y propongan soluciones utilizando los conocimientos adquiridos sobre el período posrevolucionario en México.

  • Cada grupo deberá discutir y escribir una propuesta de proyecto que aborde los problemas de la escuela desde la perspectiva de la reconfiguración del país en los ámbitos mencionados.


Actividad 2: Investigación y análisis de fuentes primarias



  • Los alumnos deberán investigar fuentes primarias (cartas, diarios, fotografías, etc.) para obtener información sobre la vida cotidiana durante el periodo posrevolucionario.

  • Cada grupo seleccionará una fuente primaria y la analizará con el objetivo de identificar los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos y culturales que tuvieron lugar en ese período.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Analizar el impacto del proceso de reconfiguración del país en el ambiente.


Actividad 1: Elaboración de un mapa conceptual



  • Los alumnos, en grupos, deberán elaborar un mapa conceptual que muestre las conexiones entre el proces