Introducción al tema de la democracia como forma de vida

EDILBERTO ESTRADA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las consecuencias personales y colectivas de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la democracia como forma de vida
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de democracia y su importancia en la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la democracia y si han escuchado sobre este concepto antes. Realizar una breve explicación sobre qué es la democracia y por qué es importante en nuestras vidas.

  2. Lectura: Leer un cuento o historia relacionada con la democracia y la importancia de establecer normas y reglas para convivir en armonía. Realizar una breve discusión sobre el cuento y las lecciones que se pueden aprender de él.

  3. Debate: Organizar un debate en el aula sobre la importancia de establecer normas y acuerdos en la convivencia escolar. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles para debatir sobre diferentes posturas.


Sesión 2: Construcción participativa de normas y reglas
Objetivo: Promover la participación activa de los alumnos en la construcción de normas y reglas para la convivencia en el aula.


Actividades:



  1. Brainstorming: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las normas y reglas que consideran importantes para tener una convivencia pacífica en el aula. Anotar todas las ideas en una pizarra o papelógrafo.

  2. Consenso: A partir de las ideas generadas en el brainstorming, guiar a los alumnos para que lleguen a un consenso sobre las normas y reglas que consideran más importantes. Fomentar la discusión y el respeto por las opiniones de los demás.

  3. Compromiso: Una vez establecidas las normas y reglas, pedir a los alumnos que firmen un compromiso individual de respetar y cumplir con ellas.


Sesión 3: Las