Escritura colectiva por medio del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Identificación de signos que acompañan a las letras en la escritura

Objetivo (PDA): Identificar otros signos que acompañan a las letras en la escritura, como interrogación, exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema social conocido, indagar sobre él y escribir notas que resumen la información utilizando la interrogación y la admiración.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y explicarles que aprenderán a identificar signos que acompañan a las letras en la escritura.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los signos de puntuación que conocen y escribirlos en el pizarrón.


• Desarrollo: Explicar brevemente el significado y uso de cada uno de los signos de puntuación mencionados. Mostrar ejemplos de frases que incluyan estos signos.


• Actividad principal: Realizar un dictado colectivo en el que se incluyan diferentes signos de puntuación. Los estudiantes deberán escribir el dictado en sus cuadernos, prestando atención a la correcta utilización de los signos.


• Cierre: Revisar el dictado colectivo realizado y corregirlo en conjunto, resaltando los diferentes signos de puntuación utilizados.

Sesión 2:

• Actividad de repaso: Realizar un juego de memoria con tarjetas que contengan diferentes signos de puntuación. Los estudiantes deberán emparejar las tarjetas que contengan el mismo signo.


• Desarrollo: Presentar a los estudiantes un problema social conocido