Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria 4º
Duración de cada sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que han cambiado en diferentes aspectos desde que están en primaria.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema relacionado con el tema.
   b. Cada grupo deberá buscar información sobre el problema asignado y proponer posibles soluciones.
   c. Los grupos presentarán sus propuestas al resto de la clase y se discutirán en conjunto.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Reflexión final: Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos una reflexión sobre cómo las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse han influido en su identidad.
   b. Puesta en común de las reflexiones.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el trabajo en grupo:
   Criterios a evaluar:

   
   
   
   
   • Colaboración y trabajo en equipo.
   
   
   • Aportación de ideas y propuestas.
   
   
   • Escucha activa.
   
   
   
   



2. Registro de reflexiones:
   Criterios a evaluar:

   
   
   
   
   • Comprensión del tema.
   
   
   • Capacidad de reflexión y análisis.
   
   
   • Coherencia y cl