Origen histórico de algunos símbolos

Mayte Carrillo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de las asignaturas de Historia, Geografía, Lenguaje y Artes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre los símbolos que representan a la comunidad.

  • Exploración de las ideas previas de los estudiantes sobre los símbolos de identidad y pertenencia.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos conocer y valorar los símbolos de nuestra comunidad y de México como país?"


Sesión 2: Investigación de los símbolos (45 minutos)



  • Los estudiantes formarán grupos y realizarán una investigación sobre los símbolos de su comunidad y de México.

  • Se proporcionarán recursos y materiales de consulta para el trabajo en grupo.

  • Cada grupo deberá recopilar información sobre los símbolos y su origen histórico.


Sesión 3: Presentación de los símbolos (45 minutos)



  • Los grupos presentarán sus investigaciones de manera creativa, utilizando recursos audiovisuales, maquetas, carteles, etc.

  • Se fomentará el diálogo y la reflexión sobre las diferencias y similitudes entre los símbolos de