Introducción a la multiplicación y división

Fernanda Cham
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción a la multiplicación y división


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una pregunta provocadora, por ejemplo: "¿Cómo podríamos realizar una multiplicación sin usar la operación de multiplicar?" Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre las estrategias que proponen.



  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar el concepto de multiplicación y su relación con la suma repetitiva. Mostrar ejemplos concretos utilizando dibujos, agrupaciones y conteo. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando estas estrategias.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la relación entre la multiplicación y la suma repetitiva. Plantear la pregunta: "¿Cómo podríamos realizar una división sin usar la operación de dividir?" para introducir el tema de la sesión siguiente.




SESIÓN 2: Multiplicación a base de suma repetitiva


Objetivo: Aplicar la estrategia de suma repetitiva para resolver multiplicaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior: "¿Cómo podríamos realizar una división sin usar la operación de dividir?" Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre las estrategias que proponen.



  2. Desarrollo (30 minutos): Presentar la estrategia de multiplicación a base de suma repetitiva. Mostrar ejemplos concretos utilizando dibujos, agrupaciones y conteo. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan multiplicaciones utilizando esta estrategia.



  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la