Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.

ABEL IGNACIO SANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.


Nivel: Primaria 3º


Objetivo: Reconocer y usar pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: los alumnos aún no consolidan el proceso de lecto-escritura y se dificulta la lectura y comprensión de textos.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer la importancia del diálogo y los intercambios orales en la resolución de conflictos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere dialogar y llegar a acuerdos.

  2. Presentar a los alumnos un video o cuento donde se muestre la importancia del diálogo en la resolución de conflictos.

  3. Realizar una dramatización en la que los alumnos representen situaciones conflictivas y practiquen el diálogo para buscar soluciones.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar el turno de palabra, prestar atención y emplear fórmulas de cortesía durante los intercambios orales.


Sesión 2:


Objetivo específico: Practicar el diálogo para tomar acuerdos y intercambiar puntos de vista.


Actividades:



  1. Realizar una dinámica de juego de roles, donde los alumnos simulen una asamblea escolar para discutir y llegar a acuerdos sobre un tema específico.

  2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles temas de interés para que realicen una discusión y presenten sus puntos de v