La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

MILTON MORALES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Tema transversal: Contaminación ambiental


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Realizar una breve actividad de motivación, como mostrar imágenes de diferentes especies de animales y plantas y preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad.


Desarrollo:



  • Presentar información sobre la biodiversidad y cómo ha cambiado a lo largo del tiempo.

  • Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, donde los alumnos busquen información sobre la biodiversidad local utilizando fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet.

  • Cada grupo debe recopilar datos sobre distintas especies de la zona y cómo ha cambiado su presencia a lo largo del tiempo.

  • Los grupos deben preparar una presentación para exponer la información recopilada.


Cierre:



  • Cada grupo expone sus hallazgos sobre la biodiversidad local y cómo ha cambiad