Introducción al tema de multiplicación y división

Luis Felipe García
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la división, por ejemplo: "En una fiesta, hay 24 galletas y queremos repartirlas entre 4 amigos. ¿Cuántas galletas le tocarían a cada amigo?"

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolverían este problema y anotar sus ideas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de división y cómo se relaciona con la multiplicación.

  • Explicar la relación entre la multiplicación y la división, utilizando ejemplos concretos y mostrando cómo una operación deshace la otra.

  • Presentar diferentes situaciones problemáticas que involucren la división y guiar a los alumnos para que resuelvan los problemas utilizando la multiplicación.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y reforzar la importancia de comprender la relación entre la multiplicación y la división.


Sesión 2: Resolución de problemas de reparto (45 minutos)


Objetivo:



  • Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas de reparto utilizando la multiplicación como estrategia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar la relación entre la multiplicación y la división, utilizando ejemplos sencillos.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática de reparto, por ejemplo: "En una granja hay 36 huevos y queremos repartirlos en cajas de 6 huevos cada una. ¿Cuántas cajas necesitamos?"



  1. Desarro