Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para la organización y presentación de información.


• Presentación de ejemplos: Mostrar diferentes tipos de textos discontinuos, como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, y analizar sus características y funciones.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles ejercicios para que identifiquen y analicen los textos discontinuos presentados.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Actividad interdisciplinar: Integrar la enseñanza de la ortografía en la comprensión y producción de textos discontinuos. Realizar ejercicios de ortografía relacionados con los textos discontinuos, como la correcta escritura de palabras clave en gráficas y mapas conceptuales.


• Actividad práctica: Pedir a los alumnos que redacten un texto discontinuo utilizando los conocimientos adquiridos, prestando especial atención a la ortografía.

Sesión 3:

• Retroalimentación de la sesión anterior: Revisar y corregir los textos discontinuos escritos por los alumnos, prestando especial atención a las faltas de ortografía.


• Actividad de refuerzo: Realizar ejercicios de práctica de ortografía en relación con