Las revoluciones modernas y sus tendencias

Magdalena Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la Guerra de Reforma, incorpora la información necesaria para su comprensión puntual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Objetivo: Elaborar una cronología con los acontecimientos más importantes que sucedieron durante la Guerra de Reforma, incorporando la información necesaria para su comprensión puntual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar de manera interdisciplinar: Falta de hábitos alimenticios saludables.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y del problema interdisciplinario a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de revolución y guerra.

  • Introducción al tema de la Guerra de Reforma.


Desarrollo:



  • Explicación de los antecedentes históricos y políticos que llevaron a la Guerra de Reforma.

  • Lectura y análisis de textos o documentos históricos relevantes.

  • Realización de preguntas de comprensión y reflexión sobre la información presentada.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la Guerra de Reforma.

  • Asignación de la tarea de investigar y recopilar información para elaborar la cronología de los eventos más importantes de la Guerra de Reforma.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Introducción a la importancia de la cronología en la comprensión de eventos históricos.


Desarrollo:



  • Explicación de los criterios para seleccionar los acontecimientos más relevantes de la Guerra de Reforma.

  • Trabajo en grupos para elaborar la cronología, utilizando recursos como líneas de tiempo o mapas conceptuales.

  • Apoyo del docente para resolver dudas y brindar retroalimentación.


Cierre:



  • Presentación de las cronologías elaboradas por los grupos.