Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: El maltrato infantil.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo y el respeto entre los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


• Proyección de un video que muestre diferentes lenguas y la diversidad cultural que representan.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de cómo el lenguaje oral refleja su identidad personal y colectiva.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre alguna lengua indígena presente en su comunidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retroalimentación de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir las investigaciones realizadas por los alumnos sobre lenguas indígenas en su comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Conformación de grupos de trabajo.


• Explicación de la problemática del maltrato infantil y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan posibles soluciones o acciones que puedan llevar a cabo para prevenir el maltrato infant