Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

NAYERIT AGUIRRE
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría en una Escuela de Secundaria 2º


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemáticas a atender de manera interdisciplinaria:



  1. Convivencia sana y pacífica.

  2. Bullying.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Vida saludable.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar.

  • Reflexionar sobre la importancia de vivenciar situaciones cotidianas de manera positiva y respetuosa.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de un caso de convivencia conflictiva entre compañeros.

  • Realizar una actividad de role-playing donde los alumnos representen diferentes roles en la situación conflictiva.

  • Fomentar el diálogo y la reflexión sobre las diferentes formas de actuar e interactuar en la situación.

  • Identificar las consecuencias positivas y negativas de cada forma de actuación.


Fase de Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Reflexión individual sobre la forma de actuar e interactuar en situaciones cotidianas.

  • Planteamiento de estrategias para lograr el bienestar personal y social.


Sesión 2:
Fase de Inicio:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una actividad de brainstorming sobre el tema del bullying.

  • Generar una lista de comportamientos considerados bullying.


Fase de Desarrollo:



  • Presentación de diferentes