Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Luis Edgar Hernández
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 2º:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo: Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Relacionar el incremento de la condición física con el bienestar personal.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la Clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y calentamiento inicial.

  2. Presentación del tema: "Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación".

  3. Motivación: Presentar a los alumnos un caso de una persona que mejoró su condición física y cómo esto tuvo un impacto positivo en su bienestar personal.

  4. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos mejorar nuestra condición física y cómo se relaciona esto con nuestro bienestar personal?".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Investigación en grupo: Los alumnos deberán investigar el concepto de condición física y cómo se puede mejorar a través de actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo. También deben investigar cómo se relaciona esto con el bienestar personal.

  3. Recopilación y análisis de la información obtenida.

  4. Reflexión grupal: Los grupos compartirán sus hallazgos y discutirán cómo creen que mejorar su condición física puede influir en su bienestar.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones con el resto de la clase.

  2. Síntesis final: Se realizará una síntesis de los principales puntos