El derecho a la protección de la integridad física y mental

Yazmín López
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje:



  • Comprender el concepto de maltrato, abuso y explotación de tipo sexual o laboral.

  • Identificar situaciones de maltrato en la vida cotidiana.

  • Reconocer la importancia de ejercer el derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el tema de la clase explicando brevemente qué significa el derecho a la protección de la integridad física y mental y por qué es importante.

  2. Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han presenciado o experimentado maltrato, abuso o explotación. Discutir en grupo las diferentes situaciones mencionadas y sus posibles consecuencias.

  3. Análisis de casos: Proporcionar a los alumnos casos hipotéticos de maltrato, abuso o explotación y pedirles que los analicen y discutan en grupos pequeños. Cada grupo debe identificar el tipo de maltrato y las posibles consecuencias para la persona afectada.

  4. Planteamiento del problema: Al final de la sesión, presentar a los alumnos el problema central de la secuencia didáctica: escribir su posición ante el maltrato y defender sus derechos como los de sus compañeros.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje:



  • Identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección de la integridad física y mental.


Actividades:



  1. Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre las personas e instituciones que pueden apoyar en casos de maltrato, abuso o explotación. Pueden realizar la investigación en grupos pequeños y compartir posterio